領(lǐng)先我們的理念不是憑空創(chuàng)造的，也不是杜撰的，我們的包裝教育改革的理念是建立在人類對一個世紀反思而引發(fā)的哲學理念與大智慧之上的。
人類社會的發(fā)展因不段反思，撥亂反正而導(dǎo)致向正確的思路與軌跡。當今世界哲學泰斗奧耐涅期(Ame Naess)的生態(tài)智慧T的大整體觀念，給我們極大的啟迪與思索，奧耐涅斯認為人類與所有生命都是一個整體，社會應(yīng)該是最大的復(fù)合、最大的多樣—多元化，達到最大的共生。
整個社會與生命應(yīng)該合作與和諧。以及當代本體論的哲學思想去實現(xiàn)“大我實現(xiàn)”，生態(tài)智慧T成為引導(dǎo)走出充滿生態(tài)危機的航標。
“大我實現(xiàn)”充實的哲學理念，啟迪我們對包裝及其教育現(xiàn)狀的思考，我們應(yīng)當提出“大我設(shè)計”以致“大我包裝”。基于知識經(jīng)濟可持續(xù)性的時代特征，從更高的整體去審視與把握包裝設(shè)計，我們首先從教育改革著手去思考去做。
“大我設(shè)計”要凸現(xiàn)人的價值，人與社會、自然生態(tài)的整體長遠價值，設(shè)計必需服務(wù)于人類根本利益。“大我設(shè)計”要凸現(xiàn)設(shè)計師的社會使命與社會責任感，注入新的文化理念，文化品位及新的商品價值與附加值。
